Поэтапное рисование для детей

Каждый ребенок – это художник. Страсть к рисованию появляется в 2-3 года и продолжается до дошкольного возраста. Впоследствии тяга к изобразительному творчеству теряется, и в подростковом возрасте продолжают рисовать только личности художественного склада. Каждый рисунок ребенка отражает его внутренний эмоциональный настрой. Изобразительный процесс способствует не только развитию воображения, но и следующих функций высшей нервной системы:

• Восприятие;
• Сравнение;
• Сопоставление пропорций;
• Способность к анализу.

«Стихийное рисование» играет определенную роль в развитии ребенка, но поэтапное рисование для детей позволяет использовать тягу к данному виду искусства наиболее эффективно. Интенсивное становление физических и психических функций детского организма нуждается в корректировке.

Независимо от условий, в которых рождаются дети: уровня жизни стран и обеспеченности родителей, каждый ребенок как художник проходит определённые стадии:

• Каракули;
• «Головоноги»;
• Линии: вертикальные и горизонтальные;
• Геометрические фигуры;
• Целостные формы.

Пройдя стадии «почеркушек» и штрихов, малыши начинают рисовать конкретные объекты: дома, машины. Затем юных художников тянет к живописи. Для этой стадии разработана программа поэтапного рисования для детей, которая позволяет наиболее продуктивно использовать возможности изобразительной деятельности. В процессе рисования по этой методике у ребенка формируются определенные зрительные образы, развивается мелкая моторика, способствующая координации движений.

Медицинское значение поэтапного рисования для детей

С точки зрения физиологии высшей нервной системы рисование является проявлением действия второй сигнальной системы. Изображение тех или иных предметов развивает не только мышление ребенка, но и побуждает к воспроизведению речевых оборотов, в том числе, касающихся внутренней речи. Ребенок приучается думать, не проговаривая слов. Дети воспринимают рисунки средством для сообщения, то есть, как безмолвную речь. Когда организовано поэтапное рисование для детей, для юных художников, нарисовавших изображение по определенной схеме, процесс приравнивается к заучиванию стихотворения наизусть.

Как известно, за творческую деятельность отвечает левое полушарие головного мозга. И вся художественная активность целиком регулируется только одним полушарием, тогда как за логику «отвечает» правое полушарие головного мозга. При выполнении упражнений поэтапного рисования для детей, у них включается в процесс логическое мышление. Ребенок на подсознательном уровне осознает, что выполнение определенных действий в правильной последовательности гарантирует наилучший результат.

Поэтапное рисование для детей способствует развитию ассоциативных связей между полушариями головного мозга, что, несомненно, приводит к гармоничному развитию личности.

Кроме того, изобразительный процесс развивает у детей важные качества, такие как усидчивость и стремление к достижению поставленной цели. Программа обучения последовательному рисованию отличается тем, что приучает ребенка к решению многоплановых задач, результатом которых является законченное творение. Тренировка психики на уровне вышей нервной деятельности полезна не только для процесса рисования, но и выполнения любой задачи. В центральной нервной системе ребенка образуется доминанта, которой подчиняются многие системы органов. Юный художник, увлекшись рисованием, не может оторваться от своей работы. Ему не нужно ни есть, ни пить, ни разговаривать! Руки работают вкупе с головным мозгом до получения результата. И формированию психической доминанты центральной нервной системы способствует именно поэтапное рисование для детей, освоив которое, ребенок приучается получать удовлетворение от любой, на первый взгляд рутинной работы.

Поэтапное рисование карандашом для детей

Наиболее простыми «инструментами» для рисования являются карандаши. При поэтапном рисовании карандашом, для детей рекомендуется начинать делать наброски простым карандашом. Методика предусматривает последовательные действия, состоящие из нескольких этапов, которые с каждым шагом усложняются. Основные принципы правильной композиции и цветовой гаммы закладываются на первом же занятии. Делается это для того, чтобы не натыкаться на одни и те же ошибки, которые могут повторяться из рисунка к рисунку.

Начиная с самых простых форм, к концу курса обучения ребенок овладевает навыками изображения крупных объектов с множеством мелких деталей.

Уроки поэтапного рисования для детей

Каждое занятие по изобразительному искусству предусматривает определенный «фронт работ»:

• Простые фигуры и формы;
• Сложные постановки;
• Пропорциональное изображение фигуры человека.

Начальные уроки поэтапного рисования для детей предусматривают изображение объемных форм на листе бумаги. Для этого ребенка учат правильно составлять композиции, различать перспективу и ракурс. Только приобретя навыки рисования куба, шара, квадрата, можно переходить к дальнейшему обучению.

Создание сложных постановок, согласно программе поэтапного рисования для детей, относится к изображению натюрмортов и пейзажей с большим количеством предметов. При этом учитывается пространственное расположение во взаимосвязи нарисованных объектов между собой и общим фоном.

Заключительные занятия по программе поэтапного рисования для детей включают изображение человека или животных. Ребенку прививается чувство конструктивного построения, соблюдения пропорций «живого объекта». Вначале рисуется крупная форма: туловище, контуры лица, затем изображение пополняется деталями. Дорисовываются нос, губы, глаза, ресницы. При этом важно соблюдать правильные пропорции различных частей тела, чтобы изображение имело схожесть с оригиналом.